Marzec
Lubimy rysować i malować
Lubimy śpiewać i grać
Wiosna, wiosna
Wiosenne porządki
Umiejętności dziecka:
- potrafi współdziałać podczas zabawy (III 5)
- wykonuje ćwiczenia kształtujące prawidłowy oddech (I 9)
- dostrzega różnice i podobieństwa między przedmiotami (IV 12)
- grupuje przedmioty według podanego kryterium (IV 12)
- słucha krótkich wierszy (III 8; IV 3)
- dzieli się wrażeniami na temat wysłuchanego utworu (IV 2)
- rozpoznaje i nazywa wybrane kolory (IV 2)
- klasyfikuje przedmioty według wybranych cech jakościowych (IV 12)
- bierze udział w zabawach ruchowych (I 5)
- sprawnie posługuje się pędzlem podczas malowania (I 7)
- wypowiada się na temat swoich wytworów (IV 2)
- ogląda reprodukcje obrazów przedstawiające treści bliskie dzieciom (III 8; IV 9)
- jest otwarte na nowe doświadczenia, chętnie wykonuje prace nowymi technikami plastycznymi (IV 8)
- wykonuje zadania zgodnie z instrukcją (III 5)
- zna i nazywa niektóre instrumenty muzyczne (IV 7)
- stara się zagrać na wybranym instrumencie perkusyjnym (IV 7)
- określa kierunek, skąd dochodzi dźwięk (IV 7)
- rozpoznaje dźwięki z najbliższego otoczenia (IV 7)
- wskazuje w najbliższym otoczeniu przedmioty, które wydają charakterystyczne dźwięki (IV 7)
- określa pogodę i zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla wiosny (IV 16, 18)
- rozpoznaje i nazywa wybrane gatunki wiosennych kwiatów (IV 18)
- dostrzega różnice w wyglądzie
- przestrzega ustalonych reguł gry (III 5)
- wie, że podczas gry można zwyciężyć lub przegrać (II 1, 8)
- umie pogratulować zwycięzcy (II 9; III 1, 5)
- rozpoznaje i nazywa wybrane narzędzia ogrodnicze (IV 2, 18)
- rozumie, że rośliny należy pielęgnować (II 11; IV 18)
- wie, że rośliny potrzebują do życia wody i światła (IV 18)
- wie, że wiosną wykonuje się prace pielęgnacyjne w ogrodzie (IV 16, 18)